Le Réjuvénateur de marqueurs
We used new technology to make a model of tanks and to give information about World War One.
We first planned out the project by brainstorming together. We made a layout of the model and did research on the computer. We then collected materials from around the house and the yard. First we built the Ozobot track then made the battle field around it. Lastly, we made the poster board by printing the information and cutting it out, arranging it on the board, then gluing it down.
Créer une bande dessinée sur les Objectifs de développement durable
"* Explorer les Objectifs de développement durable
* Sensibiliser les autres
* Créations de super-héros et super-héroïnes
* Atelier avec bédéiste :Camille Perron-Cormier
* Création de la bd dans procreate
* Développement d'une micro-entreprise de logos et cartes de souhaits"
Les élèves vont créer une maison qui servira à planter des graines. "Les élèves vont créer une maison qui servira à planter des graines. Il y aura ensuite une partie technologie, où ils vont brancher des lumières et inclure un code QR qui mènera à une présentation sur youtube.
À partir de quatre albums écrit par Caralyn Buehner et illustré par Mark Buehner le projet a pu prendre forme. Durant cette activité, les enfants ont travaillé plusieurs compétences.
• Socioaffectives, cognitives et communicatives
- Lecture, exploration d’albums et extériorisation
- Travail d’équipe, partage, coopération et communication
- Les arts plastiques, recyclage, bricolage et montage (maison, bonhomme de neige)
- Jardinage et l’entretien de leur gazon
- Culture acadienne (maison décorée)
- Les métiers (une école et une ferme)
- Introduction au circuit électrique (petite étoile illuminée sur le fanion acadien)"
Projet STIAM "Oui, voici les étapes du projets :
1- Créer une mini maquette qui contient des éléments construits et naturels de la ville de Dieppe ou de la région (une équipe a fait l'appartement de Shediac). La construction était fait avec des légos et du papier.
2- Créer un obstacle que le robot devra contourner.
3- Créer un plan des trajets des rues qui entourent l'édifice.
4- Représenter le trajet en gros plan avec du ruban noir sur le plancher.
5- Créer une programmation où le robot se promène dans les rues pour se rendre d'un point de départ au point d'arrivée (la maquette) en contournant l'obstacle
6- Programmer le robot pour qu'il fasse une danse à son arrivée"