Pour la compétence numérique d'aujourd'hui, nous utiliserons Scratch pour créer un message d'intérêt public interactif sur la Journée de la Terre afin de faire passer un message sur l'action climatique ou la protection des océans. Les messages d'intérêt public sont des vidéos créées pour attirer l'attention du public et modifier ses attitudes et son comportement face à un problème social.
Aujourd'hui, notre thème se concentre sur l'objectif 14 des ODD de l'ONU : La vie sous l'eau.
https://www.undp.org/content/undp/fr/...
Des océans et des mers en bonne santé sont essentiels à notre existence : ils couvrent 70 % de notre planète et nous en dépendons pour notre alimentation, notre énergie et notre eau. Pourtant, nous avons réussi à causer d'énormes dégâts à ces précieuses ressources. Nous devons les protéger en éliminant la pollution et la surpêche et commencer tout de suite à gérer et à protéger de manière responsable toute la vie marine dans le monde. L'objectif 14 comporte plusieurs cibles visant à mettre en place des mesures de conservation et d'utilisation durable des océans.
Music can be found in all known cultures, past and present. All the peoples of the world have created forms of music.
In addition, nature itself offers its own music!
Have you ever listened to the sounds that nature offers us?
In today's digital skills activity, we will learn two things. First, listening to sounds in nature, especially those of a variety of birds, high and low pitched sounds, short and long sounds.
The second part will be to learn how to use the concepts of music creation with Chrome Lab to integrate bird sounds and create a melody.
This video gives an example of the MakerFun Submersible Design Challenge
La musique se retrouve dans toutes les cultures connues, passées et présentes. Tous les peuples du monde ont créé des formes de musique.
De plus, la nature elle-même offre sa propre musique!
Avez-vous déjà écoutez les sons que nous offre la nature?
Dans le cadre de l'activité "compétences numériques" d'aujourd'hui, nous allons apprendre deux choses. Premièrement, l’écoute des sons en nature, particulièrement ceux d’une variété d’oiseaux, les sons aigus et graves, les sons courts et longs.
La deuxième partie ce sera d’apprendre comment utiliser les concepts de la création musicale avec Chrome Lab afin d’intégrer des sons d’oiseaux et créer une mélodie.
Using an exploration journal in nature is such a simple and yet meaningful habit. Join Michelle for this short video that explains why, how and what to use as an exploration journal. In this time of physical distancing, discovering nature is an educational activity that links learning, physical and psychological well-being in addition to the development of a tons of skills that allow children of all ages to grow up while being aware of their environmental impact. Do you have an exploration journal? Share us images, identifying #NaturalMakerSpace or #MakerFun. We like to be inspired by your projects.
In this video join Kate Bard and learn how to create recycled material greenhouses to grow food scraps and seeds into a garden that will feed you all summer long.
Dans cette vidéo, rejoignez Kate Bard et apprenez comment créer des serres en matériaux recyclés pour faire pousser des restes de nourriture et des graines dans un jardin qui vous nourrira tout l'été.
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Watch Émilie and Charlotte go through the obstacle course they made in their front yard.
Regardez Émilie et Charlotte parcourir la course à obstacles qu'elles ont faite dans leur cour avant.
Go outside and create your own code-able game with chalk. Create a grid, perhaps 6X6 or any size of your choice. Choose a few squares as your spray zones. One person is a robot and the other is the programmer. The programmer instructs the robot on how to get to a coloured (spray zone) square. If successful, then the programmer gets to spray the robot.
Sortez et créez votre propre jeu cod-able à la craie. Créez une grille, peut-être 6X6 ou de la taille de votre choix. Choisissez quelques carrés comme zones de pulvérisation. Une personne est un robot et l'autre est le programmeur. Le programmeur indique au robot comment se rendre à un carré de couleur (zone de pulvérisation). S'il réussit, le programmeur peut alors pulvériser le robot.
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English: This video is an example of a filtration prototype. As this is a prototype please don't drink the water or fluids collected even after it has been filtered. Please be mindful of your safety when collecting samples and ask for help from an adult if handling sharp objects or cutting difficult materials.
Français: Cette vidéo est un exemple de prototype de filtration. Comme il s'agit d'un prototype, veuillez ne pas boire l'eau ou les fluides recueillis même après qu'ils aient été filtrés. Soyez sécuritaire lorsque vous allez chercher vos échantillons et demandez l'aide d'un adulte si vous devez manipuler des objets tranchants ou si vous voulez essayer de couper des matériaux difficiles.
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